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    2018年幼儿教师资格已经进入到最后的冲刺阶段,不知道小伙伴们准备的如何了?鲤鱼小编为大家准备了《综合素质》练习题精选一,请认真做题,带着信心考试去!
     
    第一章教育观
    单项选择题
    1.( ?。┠?,教育部出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》。
    A.1997
    B.1998
    C.1999
    D.2000
    2.素质教育区别于应试教育的根本所在是( ?。?。
    A.创新精神和实践能力的培养
    B.交往能力的培养
    C.读写能力的培养
    D.听说能力的培养
    3.第一次在国家层面的正式文件中使用“素质教育”概念的是( ?。?。
    A.《中华人民共和国教育法》
    B.《面向21世纪教育振兴行动计划》
    C.《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》
    D.《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》
    4.下列选项中,不属于素质教育任务的是( ?。?。
    A.增强学生的身体素质
    B.增强学生的心理素质
    C.促进学生道德品质的发展
    D.促进学生能力的平均发展
    5.素质教育的根本宗旨是( ?。?。
    A.提高国民素质
    B.促进学生的全面发展
    C.全面提高学生的素质
    D.培养受教育者的态度和能力
     
    第二章儿童观
    单项选择题
    1.( ?。┦侵溉说睦投芰?,即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展,还包括人的道德发展和人的个性的充分发展。
    A.人的完整发展
    B.人的全面发展
    C.人的和谐发展
    D.人的自由发展
    2.马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是( ?。?。
    A.教育的国际化趋势
    B.素质教育
    C.新课程改革
    D.教育改革的实践
    3.我国社会主义教育目的的理论基础是( ?。?。
    A.关于人的发展的理想
    B.人的各方面和谐发展的学说
    C.空想社会主义者关于人的全面发展理论
    D.马克思主义关于人的全面发展学说
    4.( ?。┦桥嘌娣⒄沟娜说母就揪?。
    A.教育与生产劳动相结合
    B.德、智、体、美、劳全面发展
    C.提升道德品质
    D.提升智力
    5.马克思主义关于人的全面发展的内涵是指( ?。?。
    A.德、智、体、美、劳全面发展
    B.个人的智力充分、自由的发展
    C.人的劳动能力,即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展,还包括人的道德发展和人的个性的充分发展
    D.个人在体力上的充分发展
     
    第三章教师观
    单项选择题
    1.( ?。┦谴莺痛ト死辔拿鞯淖ㄖ叭嗽?,是学校教育职能的主要实施者。
    A.教育者
    B.教师
    C.校长
    D.教务主任
    2.1966年,联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中指出,应该把教师职业视为一种( ?。?。
    A.独立的社会职业
    B.非独立的社会职业
    C.非专门职业
    D.专门化职业
    3.在我国,第一次从法律角度确认了教师职业的专业地位的文件是( ?。?。
    A.《中华人民共和国教师法》
    B.《(教师资格条例>实施办法》
    C.《中华人民共和国教育法》
    D.《中华人民共和国义务教育法》
    4.教师职业的发展阶段是( ?。?。
    A.非职业化阶段、专门化阶段、职业化阶段、专业化阶段
    B.非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段、专业化阶段
    C.非职业化阶段、职业化阶段、专业化阶段、专门化阶段
    D.非职业化阶段、专业化阶段、专门化阶段、职业化阶段
    5.1681年,法国“基督教兄弟会”神甫( ?。┰诶妓勾戳⒘耸澜缟系谝凰ψ恃盗费?,这是世界上独立的师范教育的开始。
    A.福禄培尔
    B.培根
    C.卢梭
    D.拉萨儿
     
    参考答案如下
    第一章教育观
    C【解析】1999年2月,教育部出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》,把素质教育列为第一项跨世纪工程予以重点实施。
    A【解析】能不能培养学生的创新精神和实践能力是应试教育和素质教育的本质区别。
    D【解析】1994年8月,《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》颁布,指出:“增强适应时代发展、社会进步,以及建立社会主义市场经济体制的新要求和迫切需要的素质教育。”这是第一次在国家层面的正式文件中使用“素质教育”的概念。
    4.D【解析】素质教育是面向全体学生,促进学生全面发展的教育,即德、智、体、美、劳的全面发展,但同时又是促进个性发展的教育,而不是能力的平均发展,这是对素质教育的误解。
    5.A【解析】素质教育是以促进学生的全面发展为目的、以提高国民素质为宗旨的教育。
     
    第二章儿童观
    1.B【解析】题干是对人的全面发展的含义的阐述。
    B【解析】素质教育提倡人的全面发展,它是马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践。
    3.D【解析】马克思主义阐述了人的全面发展学说,这一学说是我国确立教育目的的理论依据和基础。
    4.A【解析】马克思主义认为,教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径,也是唯一途径。
    5.C【解析】C项的内容最能充分概括马克思主义关于人的全面发展学说的内涵。
     
    第三章教师观
    1.B【解析】题干阐述的是教师的含义,要把教师同教育者区别开来,教师是教育者,但教育者不一定是教师。
    2.D【解析】1966年,联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中指出,应该把教师工作视为一种专门化职业,教师是从事教育教学工作的专业人员。
    3.A【解析】1994年实施的《中华人民共和国教师法》第一次从法律角度确认了教师职业的专业地位。
    4.B【解析】教师职业经历了非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段、专业化阶段。
    5.D【解析】教师职业的专门化以专门培养教师的教育机构出现为标志。世界上第一所师资训练学校是由拉萨儿创设的。
     

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