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    教师资格考试网 鲤鱼小编 更新时间:2019-03-14

    刚刚考完教师资格的网友们,是不是感觉自己考完一身轻松,感觉自己解放了,又能开开心心的去玩耍了,鲤鱼小编知道有部分同学考完想要对一下答案,所以特意为大家收集了以下资料,仅供大家参考。

    2019上半年教师资格考试答案

    《初中语文》

      一、单项选择题(本大题共15小题,毎小题3分,共45)

      1.【答案】D张养浩《山坡羊?渔关怀古》

      2.【答案】A老舍《骆驼祥子》。

      3.【答案】B梳理文本情感变化的线索。

      4.【答案】A尊重学生的个性化选择,能加深对文本的理解与体验。

      5.【答案】C播放影视片段,为学生走进作品开拓想象空间。

      6.【答案】A宾语前置何陋之有刘禹锡《陋室铭》。

      7.【答案】D因果复句表示因果的连词“因为”

      8.【答案】C非连续性文本一般包括图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等。

      9.【答案】B毛泽东的《沁园舂?雪》,艾青的《我爱这片土地》,余光中的《乡愁》都是诗歌,把握诗歌的节奏。

      10.【答案】C一个教学目标可以蕴含多个教学维度。

      11.【答案】C其他各项均是无中生有。

      12.【答案】D体现了自主、合作、探究的学习方式。

      13.【答案】D学生自学井批注,故不属于“先教后学”

      14.【答案】B应适当讲授而不是大量。

      15.【答案】D体现了综合性学习的目的。

      二、案例分析题(本大题共3小题,第1620分,第178分,第1812分,共40)

      16.参考答案

      略。

      17.参考答案

      略。

      18.参考答案

      略。

      三、教学设计题(本大题共3小题,第1920分,第2020分,第2125分,共65)

      19.参考答案

      《天上的街市》是一首现代诗,语言形象,富于美感,展现了丰富的想象力,抒发了诗人真挚的情感,可以培养学生联想、想象能力。本文是初中学生第一次学习到的现代诗,学生需通过朗读体会现代诗的基本特征。因此教师可通过使用朗读法,引导学生对诗歌意象进行深入品析,激发学生联想与想象,提升鉴赏现代诗歌的能力。在具体教学过程中,学生通过初读率先完成对课文的感知;在自由朗读中,将遇到的难词、难句摘下来质疑问难,加以教师指导解决阅读障碍;在重点阅读中,解读设置好的问题,激发多向思维,进一步理解诗歌,把握学习方法。此外,还可以采用赏读评议法、脚本批注法等多种阅读教学方法,结合多媒体教学,激发学生的兴趣,充分调动学生的积极性,在阅读中增进对文本的认识。

      20.参考答案

      教学目标:

      1.知识和能力:朗读诗歌并背诵,要分清节奏,念准重音,读出感情,锻炼想象和联想能力。

      2.过程和方法:通过自主探究、运用联想和想象体会诗歌的情感,用自己的语言描述作者想象的世界。

      3.情感态度价值观:体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。

      确立依据:

      ①符合三维目标的要求,从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度出发,进行教学目标的设计。在具体的目标中有诗歌基础知识的掌握也有诗歌鉴赏能力的提高,同时注重学生的情感体验。

      ②《语文课程标准》指出:“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品内涵……”本课精这首小诗,诗中富有丰富的想象和联想,要注意通过多种形式的朗读,深入体会诗歌的内涵。

      ③学生对诗歌学习已经掌握了基本的方法,能够通过课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题,而且联想自然、想象丰富是本诗的一大特点,也是本单元的一个重点,因此确立了以上的教学目标。

      21.参考答案

      过程与方法的目标:通过自主探究、运用联想和想象体会诗歌的情感,用自己的语言描述作者想象的世界。

      一、导入新课

      讲述《牛郎织女》的故事,并且谈感受导入新课。

      二、新课讲授

      ()出示作者资料

      ()感知内容,学习朗读。

      1.教师配乐范读,整体感知内容。

      2.学生有感情的自读,教师指导停顿和重音。

      3.学生自读,教师指导,回答问题:

      (1)诗人想象的“天上的街市”到底是一个怎样世界?用词语概括。

      (2)说说诗人是怀着一种怎样的感情为我们描绘这么一个理想的境界的?(对天上美丽街市的憧憬,对自由、幸福生活的向往)

      ()小组合作,自主探究

      1.这首诗是怎样逐步展开联想和想象的?(街灯和明星相似,展开联想)

      2.诗中想象的牛郎织女的生活跟民间故事中的有什么不同?诗中通过哪些词表现出来?请圈出来加以体会。

      3.诗人为什么要对民间故事作这么大的改动?他的用意是什么?(表达了诗人对理想的向往和执着的追求。)

      (多媒体出示写作背景)

      学生汇报,教师总结板书。

      四、拓展延伸

      对《牛郎织女》故事新编,课堂上说一说。

      五、小结作业

      小结:师生共同总结

      作业:课外读一读《迢迢牵牛星》或读一读郭沫若的其他诗歌。

    看完上面的答案,觉得自己可以考到教师资格证吗?鲤鱼小编在这里祝大家一切顺利!鲤鱼小网会一直陪伴在大家身边,和大家一起成长。

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