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    教师资格考试网 鲤鱼小编 更新时间:2019-03-14

    刚刚考完2019上半年教师资格的网友们,鲤鱼小编知道你们正在迫切地寻找考试答案,所以小编我就收集了以下资料,希望对大家有帮助。

    2019上半年教师资格证考试答案

    《初中英语》

      1答案:C。 obvious

      2答案:B。 My name is Julia, not julian

      3答案:A。 acronym

      4答案:D。away

      5答案:C。by

      6答案:D。 Whether or not

      7答案:A。 I'm afraid not

      8答案:B。As

      9答案:D。 people of different languages categorize things

      10答案:A。 Social dialect

      11答案:A。 elicitation

      12答案:D。 achievement test

      13答案:B。 Intolerance of Ambiguity

      14答案:C。 understanding textual coherence

      15答案D。 clarification

      16答案:D。 approprlacy

      17答案:A。 What part of speech is" immense"?

      18答案:C。 I go shopping twice a week. How often do you

      19答案:B。 Reading aloud, dictation and translation

      20答案:A。 structural syllabus

      21答案:A。 Definite

      22答案:D。 It forgets the old information while absorbing

      23答案:C。 The prefrontal cortex

      24答案:C。 To explain why our memory capacity seems to

      25答案:B。 The conditions related to forgetting

      26答案:A。Safe, wrapped and factory-made

      27.答案B。People with evil intentions

      28答案:C。 He employed Harry Burnett Reese who later for

      29答案:D。 It was abbreviated from the name of a shop

      30答案:B。 The origin and history of Halloween candies 


      二、简答题(本大题1小题,20)

      31.【答题要点】

      作用

      (1)培养学生学习英语的兴趣

      (2)创造出活跃、民主、平等的教学气氛,形成宽松、轻快的课堂教学

      (3)培养学生的创新精神和实践能力

      (4)促进学生多种能力的形成和发展

      建议

      (1)划分合理的学习小组

      (2)在课堂小组合作学习中合理引导、积极调控

      (3)选准合作学习的教学内容

      三、教学情境分析题(本大题1小题,30)

      32.【答题要点】

      (1)①封闭式又叫展示性问题 display questions,这种问题是教师已经知道答案或者答案能在相关工具中找到,提问只是为了考查学生对语言知识的掌握情况。一般包括是非、对错的选择性问题和事实、回忆性问题。案例中的例句为:a. Can elephants swim?b. Do you like tigers?②开放式又叫做参考性问题 referential questions,是指教师所提的问题没有预设的答案,提问的目的在于发散思维寻求信息,一般包括推理、评价性的问题和批判、创造性的问题。该案例中例句为:a. Why do you like them?b. Can you tell us where they live?

      (2)①封闭式优点:答案是固定的,这种问题更适合应用到学生准确性的提升方面,有利于考查学生对于语言知识的掌握??梢砸佳湍骋痪湫头锤床倭?,做很多机械练习,有助于帮助学生更好的掌握和巩固目标语,有助于学生掌握正确的语言形式。缺点:封闭式问题属于机械性操练,学生只需要回答出特定答案,没有过多的思考、不能起到发散学生思维的作用,只能帮助学生掌握语言形式,对于语言功能没有太多的涉猎,不利于培养学生举一反三、实际运用语言的能力。②开放式问题优点:该类问题通常答案不是唯一的,没有固定答案。在教学中应用,可以让学生有动脑思考的过程,引导学生自己去思考寻找答案,真正做到启发式教学,可以发散学生的思维,培养学生真正运用语言的能力,而不拘泥于语言形式的掌握。缺点:该类问题与封闭式问题相比较难,对于一些基础比较薄弱的学生来说完成起来会有一定的障碍,如果教师应用不当的话,有可能会起不到真正的效果,打消学生的积极性,不利于教学的顺利进行。

      (3)特点一:该教师在导入环节结合了多种提问方式。运用了一般疑问句,也运用了特殊疑问句,分别采用了封闭式提问以及开放式提问的方式,真正做到了提问方式多元化,这两种方式适用于不同学生,也有各自的作用,这样可以充分发挥两种提问方式的优势,削弱了两种提问方式的劣势,提高了教学的有效性。特点二:在教学过程中,案例中的老师运用封闭式提问更多。这类问题的答案是固定的、唯一的,事先有预设的,通常比较简单、不利于发散学生的思维,应用过多的话,学生会觉得很枯燥,很可能会出现产生厌学心理,注意力不集中等等问题,学生一直处于比较被动的局面,不利于调动学生学习的积极性和主动性。

      四、教学设计题(本大题1小题,40)

      33.【答题要点】

      Teaching type: Reading class

      Teaching contents: This lesson is from junior high school, and it mainly talks about the writing hobby of a young boy named David Smith, and how this hobby has him pleasure and success.

      Teaching Objectives:

      (1) Knowledge objectives

      Students can get familiar with the topic of hobbies.

      Students can get some detailed information about Davids writing hobby.

      (2) Ability objectives:

      Students can improve their reading ability by mastering some skills, such as skimming and scanning.

      Students can express their opinions on different hobbies.

      (3) Emotional objectives:

      Students can foster a positive attitude towards different hobbies.

      Students can find out that team work is more efficient.

      Teaching key and difficult points:

      Teaching Key point:

      Students will understand what is Davids hobby and what has the hobby brought to him.

      Teaching Difficult point:

      Students can express their opinions on different hobbies.

      Teaching Procedures:

      Step1: Pre-reading (5minutes)

      1. Free talk: 4 students a group to talk about their own hobbies.

      2. Prediction: to look at the title and pictures first and guess what is Davids hobby.

      (Justification: Team work is a great way to encourage more students to get involved into the class, and also the free talk is common and easy topic for them to start. Prediction is also a good activity for them to get interested into the topic. )

      Step2: While-reading (10 minutes)

      Activity 1, fast reading(3 minutes):

      Students need to read the whole passage fast to check out if their predictions from earlier is right.

      (Justification: This step is designed to train studentsfast reading ability.)

      Activity 2, detailed reading(7 minutes):

      Students need to read the whole passage for the second time. And find out some detailed information.

      (Justification: This step is designed to train studentsdetailed reading ability.)

      Step3: Post-reading (5 minutes)

      1. Retell the story about David.

      2. Discussion: why did David success in writing?

      (Justification: Retelling is good way for students to have a independent review of what they have learned. And group discussion on the topic helps them have a better understanding about success.)

    看完鲤鱼小编收集整理的资料是不是感觉心中的很多疑惑都解答了,想要了解更多关于教师资格的相关信息,可以关注鲤鱼网哦~

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